4在《黄大年同志先进事迹报告》课程中指出，（ ），这一句庄严的承诺，让黄大年毅然放弃了国外优厚的待遇，回到了东北这块黑土地。A.祖国需要我
B.我是有祖国的人
C.我是党人
D.我是有家乡的人
12、在《黄大年同志先进事迹报告》课程中指出，（ ）是黄大年同志心里不变的信条。
A.民族至上
B.人民至上
C.国家至上
D.学校至上
30、在《黄大年同志先进事迹报告》课程中指出，大力弘扬黄大年精神，要淡泊名利、一心为公，担当道义、甘于奉献。
正确
21、在《黄大年同志先进事迹报告》课程中指出，心有大我、至诚报国的爱国情怀是黄大年精神的本质特征。
正确
1--在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，职业院校要深化（）模式改革，在产教融合、校企合作中有效实现“工匠精神”的培育
A.人才培养 B.教学实践 C.生产实训 D.专业技术
2\在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，技术理性是“工匠精神”理解的（）
A.前提 B.基础C.标准D.尺度
13、在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，
所有职业院校必须以工匠精神的培育为重点，将（）的价值和意义，向整个社会宣传。
A.职业B.创造C.知识D.劳动
15、在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，工匠匹配的精神应该具备（）。
A.专业追求 B.专业特性C.专业操守D.专业情感
26、在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程指出，工匠精神具有专业性、职业性、人文性、艺术性四大特征。
错误
23、在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向。
正确
27、在《如何做一个温暖的老师》课程中指出，做到善于表达温暖的内在品质，可以从守纪、敬业、关怀等方面着手。
正确
22、在《如何做一个温暖的老师》课程中指出，正直、仁慈、厚道、诚实等与温暖都被人们一直认为是“好的”品行。
正确
11、在《如何做一个温暖的老师》课程中指出，温暖的教师应有的形象有（ ）。
A.和蔼可亲的言谈举止
B.爱生如子的仁德操守
C.循循善诱的职业能力
D.温文尔雅的内在气质
3\\在《如何做一个温暖的老师》课程中指出，教师产生倦怠感的原因可能是缺少职业成就感、缺少社会荣誉感、缺少（ ），以及缺少生活幸福感。
A.职业使命感
B.团队归属感
C.现实满足感
D.金钱满足感
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6、在《甘守三尺讲台 争做“四有”老师》课程中指出，黄大年老师诲人不倦，始终把（）作为倾尽心血的职业理想。
A.培养人才B.创造价值C.科学研究D.追求真理
9、在《甘守三尺讲台 争做“四有”老师》课程中指出，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭（）。
A.内驱力B.压力C.外驱力D.外部动机
16、在《甘守三尺讲台 争做“四有”老师》课程中指出，成功课堂的标准有（）。
A.学生获得感强
B.教学资源丰富
C.学生之间互相学习
D.教学目的、目标明确
18、在《甘守三尺讲台 争做“四有”老师》课程中指出，《普通高等学校学生管理规定》突出特点有（）。
A.保护学生权益
B.促进学生自我管理
C.推进高校依法治校
D.支持学生创业
E\\立德树人
29、在《甘守三尺讲台 争做“四有”老师》课程中指出，教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。
正确
-----------------------------------------------------------------------------------------
10、在《责任高于热爱 师德见于平凡》课程中指出，爱学生是师德的（ ）。
A.全部内容
B.前提内容
C.最终目的
D.核心内容
5、在《责任高于热爱 师德见于平凡》课程中指出，在职场上，责任始终（ ）热爱，责任感是我们做好任何工作的基本前提。
A.先于B.平等于C.低于D.高于
17、在《责任高于热爱 师德见于平凡》，师德更多的体现在细节和平凡之处，要让注重细节成为（ ）习惯。
A.学习B.生活C.科研D.工作
19、在《责任高于热爱 师德见于平凡》课程中指出，教师对学生的影响作用不可估量，他会影响到学生的（ ）。
A.世界观B.爱情观C.人生观D.价值观
25、在《责任高于热爱 师德见于平凡》课程中指出，教师不一定要深入了解行业实际，但教学一定要密切与实际联系，并在此基础上设计好教学内容、教学方法和考核方式。
错误
28、在《责任高于热爱 师德见于平凡》课程中指出，有着十几年学习经历的学生能够看出老师的教学态度、准备课的充分与否、以及一个老师的学识、品德。
正确
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14、在《高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践》课程中指出，要坚持以人为本的理念，加大对高校教师的人文关怀，讲求（）。
A.人性化B.科学化C.生活化D.艺术化
20、在《高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践》课程中指出，高校教师对全社会的不同群体具有（）作用。
A.示范B.榜样C.监督D.标杆
24、在《高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践》，认识是实践的源泉，也是育人的有效途径。
错误正确
7、在《高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践》课程中指出，一线教师应坚持制度规范与典型示范相结合，切实抓好（）建设。
A.师德师风B.学术道德C.教学教风D.科研工作
8、在《高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践》课程中指出，把握高校教师培育和践行社会主义核心价值观的关键点，要在（）上下功夫，增强核心价值观培育践行实效。
A.方法统筹
B.机制统筹---合力
C.技术统筹
D.内容统筹--抓手